Andamio Compartir Conocimientos del audio de Adell

	Ideas poderosas	Notas  para debatir en el foro
1	Compartir conocimiento	Todos somos capaces de crear conocimiento que se puede mejorar si se comparte
2	Las escuelas no son islas sino nodos de red.	Internet esta conectando escuelas que pueden trabajar de forma coordinada, colaborativa  tal como lo podemos comprobar en muchos sitios de internet dedicados especialmente a  los docentes como teachertube o didactalia ; el aislamiento ya no tiene razón de ser
3	El conocimiento es un bien público, un derecho.	No una mercancía, por que se paga con nuestros impuestos. En una época de tics no tiene sentido que el conocimiento sea una mercancía ya que no se puede impedir el acceso a los mismos
4	Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales.	Las inercias mentales son el verdadero problema de la educación; Rugarcia dejo que nada cambia realmente en la educación si no cambia antes en la mente y en corazón de los docentes. pensamos como cuando solo había libros, el  cambio tecnológico  va mas rápido que el cambio de mentalidad;.  es difícil dejar los hábitos viejos de la de tradicional
5	No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores.	Todos somos creadores de conocimientos, ya que cada vez que aprendemos algo lo transformamos al hacerlo nuestros, al aprehenderlo y creo que tenemos el deber de comunicar nuestro aprendizaje para que otros lo conozcan y enriquezcan.
6	Compartir no basta; construir juntos humaniza.	Cosourcing. Generación por la masa de las cosas. Trabajo colaborativo, critico y constructivo, ese es el secreto para acrecentar el conocimiento y humanizarnos.
7	¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre?	Las cuatro libertades son:  libertad de usar el software con cualquier propósito,  libertad de estudiar su funcionamiento y adaptarlo a mis necesidades,  libertad de distribuirlo,  libertad de mejorarlo. Necesitamos ese espíritu en la escuela para compartir el conocimiento, al compartir los materiales, secuencias didácticas, instrumentos de evaluación que creamos con el mismo espíritu del software libre mejoraremos nuestra docencia. No confundir con el freeware que algunas veces no cumple con las cuatro libertades.

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

 El uso que mayormente dan mis alumnos de las TIC’s y al internet es con fines de entretenimiento

·         48 de 48 alumnos saben editar texto, darle formato, incluir imágenes, etc, en Word, PowerPoint y Excel y conectar un proyector ya que aprenden lo básico de esos paquetes en la Asignatura de Tecnologías de la información y la comunicación de primer semestre
·         Buscar información en internet con Google o Bing  48 alumnos de 48. Es conveniente aclarar que aunque todos saben realizar una búsqueda en internet no todos analizan la información que obtienen como resultado de la búsqueda y solo se limitan a copiar y pegar.
·         45 alumnos de 48 tienen un correo electrónico y pueden adjuntar archivos, mantener comunicación mediante algún software de mensajería como Windows Live Messenger.
·         40 de 48 alumnos tienen una cuenta de Facebook t/o twiter y saben cómo crear grupos, subir fotos, etiquetarlas, colocar video en el muro de Facebook, seguir twits de alguien mas, etc.
·         43 de 48 alumnos saben cómo subir videos a YouTube y compartirlos vía Facebook
·         36 alumnos de 48 sabe como descargar música, películas, presentaciones en PowerPoint, archivos pdf, etc. usando algún software para eso, como dvdvideosoft para descargas de audio y video.

Respecto a la estrategia que usaremos los alumnos proponen lo siguiente:

1. Escoger los programas o las páginas de Internet que deben de aprender a utilizar y jerarquizarlos para que se enseñe primero lo que menos personas saben y después lo que mas personas saben ya que ellos dicen eso es lo más fácil. Las páginas seleccionadas fueron: correo electrónico, en el servicio que ellos elijan, Facebook, YouTube y Slideshare y el orden en que se enseñara se deja a criterio de los equipos.
2. Que por afinidad se compongan equipos para que, de forma práctica, se enseñen unos a otros lo que saben; en este punto proponían los alumnos equipos de cinco personas y yo de tres, finalmente se formaron equipos de cuatro personas. Se planea que en diecisiete horas distribuidas en  una semana ellos puedan cumplir con su plan de trabajo.
3. Como se debe de evaluar la actividad, esto se hará mediante un portafolio de evidencias digital: mediante el envío a mi correo de correos electrónicos, invitaciones de amistad a Facebook y otras actividades que detallaremos en una lista de cotejo que se anexa más adelante.
4. Debido a que habrá suspensiones de clase los primeros quince días del mes de mayo, existe el compromiso de los alumnos de hacer la actividad en casa de algunos de ellos que tienen  servicio de internet o en cibercafés al menos una hora diaria.

Me resulta muy interesante la motivación que los  alumnos mostraron por esta actividad; ellos dicen que les interesa porque es una actividad en internet, que tendrán que hacer fuera del salón de clase y que además les da el motivo perfecto para entrar a Facebook, checar su correo electrónico y “chatear”  y que, como es una tarea de la escuela, sus padres no les pueden decir que salgan de internet; piden que de ahora en adelante todo sea vía internet.
También debo aclarar que las actividades que se solicitan en la lista de cotejo son las actividades básicas que pueden hacer en los servicios seleccionados ya que funciones más avanzadas de los mismos  ellos las aprenderán por su cuenta conforme las necesiten o les despierte el interés por ellas.

La tabla de cotejo es la siguiente:

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet. Nombre:______________________________________________________________________________ Aspecto J L Observaciones. 1 Abrió una cuenta de correo 2 Creó y editó contactos 3 Envió un archivo adjunto mediante un e mail. 4 Mantuvo comunicación mediante algún servicio de mensajería con el profesor. 5 Abrió una cuenta de Facebook 6 La cuenta de Facebook tiene un nivel de seguridad alto (solo mis amigos ven información) 7 Envió solicitudes de amistad a sus compañeros de grupo 8 Aceptó solicitudes de amistad 9 Compartió en su muro de Facebook un video de YouTube. 10 Publicó y etiqueto en su muro de Facebook fotografías. 11 Creo una cuenta de YouTube. 12 Subió un video a YouTube. 13 Creó una cuenta en Slideshare. 14 Subió un archivo a Slideshare 15 Descargó un archivo de Slideshare.

¡Avanzando en esta experiencia llamada PROFORDEMS!

Como parte de la actividad tres de la unidad uno, modulo tres del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior cree este blog.

Espero que los trabajos que comparta con ustedes les den algunas ideas sobre la especialización en educación media superior y al mismo tiempo me dejen su opinión para enriquecer mis trabajos. 

Mil Gracias de antemano